Concursos docentes avanzan con normalidad mientras Primaria trabaja en soluciones para el Jardín N.º 72

La Inspectora departamental Iracely Bandera informó sobre el cierre de los concursos para Directores y Subdirectores de Educación Común, el próximo inicio de nuevas instancias concursales y los avances en la evaluación de los problemas de infraestructura detectados en el Jardín de Infantes N.º 72.

Finalizó la primera etapa de concursos para cargos de dirección

La Inspectora departamental de Primaria, Iracely Bandera, destacó que el pasado 29 de mayo culminaron los concursos para Directores y Subdirectores de Educación Común, en una instancia que se desarrolló sin inconvenientes.

“Todo transcurrió dentro de la normalidad. Por suerte el tiempo acompañó y las escuelas previstas contaron con la presencia de los niños y los docentes”, señaló.
Bandera adelantó que a mediados de junio comenzarán los concursos correspondientes a Educación Inicial, ya con los tribunales homologados. Posteriormente se desarrollarán los concursos para Educación Física y para maestros de Educación Común.

Cómo funciona el proceso de concursos

La jerarca explicó que existe una reglamentación específica que establece las sedes, la organización de los tribunales y las distintas etapas del proceso.
Los docentes interesados deben inscribirse anualmente en los períodos establecidos, accediendo así a las pruebas que permiten conformar las listas de prelación.

“Los maestros son ordenados según su calificación y eso les permite acceder a los cargos que se ofrecen semanalmente”, indicó.
Las elecciones de cargos se realizan habitualmente los martes y jueves en Inspección Departamental, donde los docentes seleccionan las vacantes disponibles según el orden alcanzado en las listas.

Los resultados aún no están definidos

Consultada sobre los resultados de los concursos ya finalizados, Bandera aclaró que todavía no existen definiciones oficiales porque el proceso contempla varias etapas de evaluación.

“Tenemos los resultados de las pruebas prácticas, pero eso se suma a las pruebas teóricas para definir el resultado final”, explicó.
Las evaluaciones incluyen dos pruebas escritas —una vinculada a administración y otra a ciencias de la educación— además de una instancia práctica que comprende observación de aula y trabajo con el colectivo docente de la institución asignada por sorteo.

Continúan las evaluaciones en el Jardín N.º 72

Respecto a la situación generada por el hundimiento de parte del piso de la cocina del Jardín N.º 72, la Inspectora señaló que el tema continúa siendo atendido por los equipos técnicos correspondientes.
Tras detectarse el problema, se convocó al arquitecto residente y a especialistas sanitarios para realizar una evaluación integral de las instalaciones.

“Se está haciendo toda la revisión de graseras y demás para determinar qué fue lo que provocó ese hundimiento”, explicó.
Una vez culminados los informes técnicos, la documentación será remitida al área de Arquitectura de Primaria para que se definan las obras necesarias, los recursos presupuestales y los procedimientos de contratación correspondientes.

El funcionamiento del comedor no se ha visto afectado

Bandera remarcó que, pese a la situación edilicia, la atención de los niños y el funcionamiento del centro educativo se mantienen con normalidad.

“El servicio de alimentación fue trasladado a otro espacio. El comedor no fue afectado y tanto la dirección como los funcionarios reorganizaron los espacios para continuar trabajando normalmente”, afirmó.
Asimismo, indicó que durante las inspecciones también se detectaron algunos detalles en paredes que podrían estar vinculados a movimientos del terreno, aunque serán los técnicos quienes determinen las causas exactas.

Problemas edilicios habituales, pero sin riesgos para los alumnos

La Inspectora reconoció que existen otras situaciones de mantenimiento en centros educativos del departamento, principalmente vinculadas a muros y humedades propias de edificios con varios años de uso.
No obstante, aseguró que ninguna de estas situaciones compromete la seguridad de los estudiantes ni afecta los servicios educativos que brindan las instituciones.

“Son problemas asociados a la antigüedad de los edificios, pero nada que afecte la seguridad de los niños ni el funcionamiento de los centros”, concluyó.