--- canonical_url: "https://diariolanoticia.com.uy/contenido/9143/artigas-impulsa-un-plan-piloto-de-salud-mental-en-escuelas-con-foco-en-la-preven" title: "Artigas impulsa un plan piloto de salud mental en escuelas con foco en la prevención y el bienestar emocional" article_type: "Article" main_image: "https://diariolanoticia.com.uy/download/multimedia.normal.bf3effa64b322b9d.bm9ybWFsLndlYnA%3D.webp" date_published: "2026-09-07T15:28:00-03:00" date_modified: "2026-09-07T15:34:48-03:00" author_name: "Redacción Carla de Souza - Nota: Rodrigo Núñez" author_url: "https://diariolanoticia.com.uy/usuario/16/redaccion-carla-de-souza-nota-rodrigo-nunez" category_name: "Actualidad" category_url: "https://diariolanoticia.com.uy/categoria/4/actualidad" --- # Artigas impulsa un plan piloto de salud mental en escuelas con foco en la prevención y el bienestar emocional El Psicólogo Marcos Trivel destacó los avances del Plan Departamental de Salud Mental, que desarrolla un proyecto piloto en escuelas urbanas y próximamente llegará a centros rurales. La iniciativa trabaja con alumnos de 5.º y 6.º año, familias y equipos docentes, con el objetivo de fortalecer el bienestar emocional, las redes de apoyo y los factores protectores desde la comunidad. ### Un plan piloto que comienza en las escuelas El Plan Departamental de Salud Mental de Artigas avanza con una experiencia piloto que busca incorporar el abordaje de la salud mental desde una perspectiva comunitaria y preventiva dentro de los centros educativos. El Psicólogo Marcos Trivel explicó que se trata del primer proyecto de estas características desarrollado en el marco del Ministerio de Salud Pública y la Departamental de Salud de Artigas en coordinación con escuelas del departamento. Actualmente, el programa se desarrolla en la Escuela N.º 83 del barrio Ayuí, la Escuela N.º 90 de Cerro Ejido y la Escuela N.º 36 de Pintadito. La propuesta también prevé una próxima etapa en el medio rural, con la incorporación de centros educativos de Sequeira y Cainsa. ### Trabajo con estudiantes, familias y docentes El plan está dirigido inicialmente a niños de 5.º y 6.º año de Primaria, una etapa considerada estratégica debido a los cambios que atraviesan los estudiantes y a su próximo pasaje hacia la educación media. Pero el programa no se limita al trabajo directo con los alumnos. También contempla la participación de padres, familias y equipos docentes, además de espacios de integración. “El plan piloto busca llegar a trabajar con niños de 5.º y 6.º año de las escuelas antes mencionadas, con padres, con los equipos docentes y también en espacios de integración”, explicó Trivel. La intención es construir herramientas que permitan abordar el bienestar emocional de manera colectiva y no únicamente cuando aparece una situación problemática. ### La prevención como eje central Uno de los principales objetivos del programa es cambiar la mirada tradicional sobre la salud mental, evitando que sea abordada exclusivamente desde la aparición de patologías o dificultades. Trivel sostuvo que la prevención comienza en las acciones cotidianas, en los vínculos y en la existencia de adultos disponibles que puedan acompañar a niños y adolescentes. El programa busca fortalecer el bienestar emocional a partir de hábitos saludables, redes de contención, referentes positivos e instituciones presentes en el territorio. “Muchas veces se mira desde lo patológico cuando aparece el problema, pero la prevención está en el día a día”, señaló. ### El territorio como factor protector La propuesta también pretende aprovechar las redes existentes en cada comunidad y fortalecer el vínculo entre las instituciones y las familias. Desde esta perspectiva, el territorio se convierte en un factor protector, donde escuelas, familias, equipos docentes y referentes comunitarios pueden cumplir un papel fundamental. El objetivo es que cada zona pueda trabajar a partir de sus propias características y recursos, generando redes capaces de acompañar a niños y adolescentes. ### Una respuesta positiva de los estudiantes A pesar de encontrarse todavía en una etapa piloto, la propuesta ha tenido una respuesta positiva por parte de los estudiantes. Trivel destacó la buena recepción que ha tenido el programa y explicó que la elección de trabajar inicialmente con alumnos de 5.º y 6.º año responde también a la necesidad de acompañarlos en una etapa de transición. Estos estudiantes estarán próximamente vinculados a la educación media, por lo que la intención es que el programa pueda ampliar progresivamente su alcance y acompañar ese proceso. ### Nuevos lineamientos para el bienestar integral El Psicólogo también señaló que desde el Ministerio de Salud Pública están llegando nuevos lineamientos relacionados con el abordaje de la salud mental y el bienestar dentro del ámbito educativo. En ese sentido, mencionó las líneas vinculadas al bienestar integral en el aula, que apuntan a trabajar sobre el bienestar subjetivo de los estudiantes. Para el equipo que desarrolla el plan departamental, estas orientaciones representan una oportunidad para continuar profundizando el trabajo preventivo en las instituciones educativas. ### El rol clave de las familias Uno de los aspectos que Trivel considera fundamentales es la participación activa de las familias. El programa procura generar espacios donde los padres puedan involucrarse, plantear inquietudes y convertirse en parte de las estrategias de prevención y acompañamiento. El profesional destacó especialmente la recepción que ha tenido la propuesta entre los equipos docentes, que plantean preguntas, buscan herramientas y generan espacios para abordar estas temáticas. “Nosotros creemos que las redes de contención y los referentes positivos son claves en esta etapa”, afirmó. ### Una construcción colectiva del bienestar El Plan Departamental de Salud Mental apunta así a consolidar una estrategia de prevención que involucre a toda la comunidad. La experiencia iniciada en las escuelas urbanas de Artigas y su futura extensión hacia el medio rural buscan generar una red de acompañamiento donde estudiantes, familias, docentes, instituciones y referentes comunitarios tengan un papel activo. La apuesta es trabajar la salud mental antes de que aparezca el problema, fortaleciendo desde la infancia los vínculos, los hábitos saludables y las redes de apoyo que permitan construir mejores condiciones de bienestar emocional. --- *Contenido creado y optimizado para IA con [Medios CMS](https://medios.io)* — Plataforma profesional para la gestión de medios digitales y portales de noticias.