Plataforma de proyectos fortalece la atención a la discapacidad

El Director nacional de Discapacidad, Federico Lezama, explicó que toda la gestión del instituto se realiza través de proyectos, lo que permite singularizar las líneas de trabajo e identificar oportunidades de mejora en los servicios que ofrece. Para ello, el ministerio dispone de la plataforma de proyectos para la inclusión, una herramienta de gestión centralizada. 
El objetivo del encuentro fue difundir los proyectos entre determinados representantes de sectores que puedan actuar como socios estratégicos al momento de implementarlos, como empresas, agencias de cooperación, organismos financieros y organizaciones de la sociedad civil. 

En la ocasión, se presentaron tres iniciativas prioritarias. En primer lugar, se refirió al Centro de Rehabilitación Tiburcio Cachón, donde se proyecta la creación de un laboratorio de tiflotecnología orientado a la inteligencia artificial. El objetivo de esta herramienta será acelerar el impacto de las nuevas tecnologías en los procesos de autonomía de las personas con discapacidad visual.

En segundo lugar, anunció el fortalecimiento del Centro Nacional de Apoyos Técnicos y Tecnológicos (Cenatt) mediante un laboratorio móvil que recorrerá el territorio nacional para acercar servicios esenciales, como la toma de medidas para prótesis y la reparación de sillas de ruedas.
En tercer orden, mencionó la creación de salas multisensoriales comunitarias. Estos espacios funcionarán como centros de encuentro y socialización para personas con trastorno del espectro autista (TEA) y sus familias, integrando actividades artísticas y recreativas en todo el país, indicó. El 6,6% de la población tiene alguna discapacidad

En otro orden, hizo una síntesis sobre la situación de la discapacidad en Uruguay. De acuerdo con los datos censales, el 6,6% de la población nacional presenta alguna discapacidad, aseguró.

Asimismo, advirtió sobre una marcada diferencia para acceder a determinados derechos, como la educación. Al respecto, reveló que el 57% de las personas con discapacidad tiene la educación primaria como máximo nivel alcanzado, frente al 23% registrado en la población sin discapacidad.