Los jóvenes y la construcción de la identidad: una muestra que fusiona artes y letras

El Liceo Departamental de Artigas presentó la Muestra de Humanidades, Artes y Letras, un espacio interdisciplinario donde estudiantes de cuarto, quinto y sexto año exploraron el concepto de identidad desde diversas miradas. La actividad, coordinada por la Profesora Nahara Rau, integró investigación, creatividad y expresión artística.

Un trabajo colectivo con sentido formativo

La profesora Nahara Rau explicó que la muestra involucró a los grupos de primero, segundo y tercer año de bachillerato, quienes abordaron el tema de la identidad desde distintas asignaturas.
“Se trabajó desde historia, literatura, visual y teatro. Cada materia aportó su enfoque sobre cómo se construye la identidad y qué factores, a veces imperceptibles, influyen en ese proceso”, comentó.
El proyecto requirió de un trabajo de investigación, presentaciones orales y producciones visuales, con el objetivo de evaluar tanto los contenidos como la capacidad de organización y exposición de los alumnos. “La idea es que comprendan el tema, pero también que sepan expresarlo y compartirlo con otros”, agregó Rau.

Participación activa y entusiasmo estudiantil

La respuesta de los alumnos, según la docente, fue altamente positiva. “Muchos grupos se interesaron y comenzaron a trabajar desde el VAMO. Armaron equipos, recolectaron materiales y planificaron sus presentaciones. Hubo algunos que demoraron un poco más, pero finalmente todos se integraron”, señaló.
En cada salón se desarrolló una temática distinta, lo que otorgó a la muestra una gran diversidad de miradas y enfoques.
“Los estudiantes estaban muy motivados. En el caso de los cuartos, por ejemplo, dos de mis grupos trabajaron el tema de la mitología y cómo esta influye en la cultura actual y en la identidad colectiva”, contó Rau.

Mitología, emprendedurismo  y creatividad

Más allá de los mitos griegos, los alumnos investigaron otras mitologías del mundo, estableciendo conexiones con manifestaciones culturales contemporáneas. A su vez, hubo grupos que abordaron temas vinculados al emprendedurismo, combinando asignaturas y formando equipos interdisciplinarios con jefes designados por ellos mismos.
“Esa integración entre materias es muy rica, porque permite que los estudiantes se coordinen, se repartan roles y aprendan a trabajar en equipo. Además, el proyecto forma parte de la evaluación, lo que los motiva aún más”, destacó la profesora.